目录
学科与教学
文科大学生最重要的学习方式是自己读书高玉;5-10
文本的时空呈现——高校写作教学改革思考之二柳宏;王逊;11-16
倾听他人：非虚构写作与新闻教育的结合张慧瑜;17-22
创意写作的内涵、学科定位及人才培养探索胡德才;23-31
作为文学教育共同体的创意写作及其实践品格研究叶炜;32-37
中国化创意写作的版图、边界和际遇陈晓辉;38-47
大学生创意写作能力的培训——以香港公开大学创意写作课程为例梁慕灵;48-58
海外名家访谈录
海外视角下的“中国故事”写作——海外华文作家张翎访谈录张娟;张翎;59-67
乔叶非虚构写作专辑
非虚构写作在努力拓宽文学创作的边界——乔叶访谈录江磊;乔叶;68-75
从自我经验出发——谈乔叶作品的纪实与虚构魏华莹;76-81
阐释者的焦虑——写在乔叶《拆楼记》修订再版后朱一帆;82-87
科幻写作
科幻创作题材创新的五条路径刘洋;88-94
“未来小说”：科幻文学的历史和形式张凡;95-103
创作评析
台港诗人删改名诗平议古远清;104-111
金庸小说的女足书写刘云;余冰清;112-122
同情的力量：电视剧《暗算·看风》的叙事策略李会君;雷礼锡;123-128
“口述当代写作学暨中国写作学会创会40周年”征文通知2
武汉大学写作学学科简介129